我國國中小教師授課與歐美相關國家授課小時比較之真相 轉載自全教總 2012年10月16日電子報中部分內容
憤怒老師的信件
以美國計算方式，台灣大變身
在鄭新輝局長提供的資料中，美國的國小教師每周授課時數達 30.5 小時,
美國每周授課時數 30.5 小時從何而來?
首先, 根據 OECD Education at a Glance 2011 第 422 頁的報告, 從" Number of
teaching hours per year in lower secondary education in 2000, 2005 and 2009"圖表可知,
目前排名 OECD 組織會員當中"每年"授課時數第二名的美國時數約為 1100 小時根據美國各州實際授課天數計算, 目前美國各州國小每年實際授課天數約為 180天, 每周上周一至周五 根據以上數據, 就可以進行計算, 算法就是如此:
每周上課時數 = 每年上課總時數 除以 每年上課天數 乘以 5
答案是多少? 30.5! 就是這個數字
這個推算看似非常合理, 但裡面其實存在著非常嚴重的錯誤認知, 為甚麼? 因為
高雄市教育局沒有把以下這些數據也考量進去:
目前美國各州國小每天實際上課時間, 約從早上 8:45 至下午 14:50, 當然各年級都跟台灣一樣, 也有部分上半天的制度,
姑且不論有些年級上半天, 我們就以所有年級都上全天來計算, 那麼根據實際上
下學時間, 學生每天在學校的表定時數是 6 小時 5 分
把 6 小時 5 分 乘以 每年上課的總天數 等於多少? 答案是 1095 小時, 您發現了嗎? 是的, 這就是 OECD 所統計的數字,
美國在圖表上所列看似 1100 整數的統計數字, 其實是 1095 小時, 而這個數字所代表的意義, 其實是:
美國國小學生每年在校時間總時間
不用想也應該知道, 美國絕對沒有任何一個老師, 會每周每天早上學生一上學就
上課(中間還不下課,連用餐時間都沒有)直到放學,
如果美國的每一位國小老師真的都是這樣, 那高雄市教育局所"精算"的 30.5 小時
才是合理數據, 但明顯根本不是如此
那麼回過頭來看台灣的 13.5 小時又是怎麼算的? OECD 的報告裡面, 其實根本沒有台灣(不在會員名單自然沒有, 連中國也沒有!),
所以這個 13.5 小時, 自然而然就是用台灣現有合理的算法, 也就是國小老師"實際"授課的時數, 如果站在相同模式,
我們也用美國同樣的算法來計算台灣呢?
在台灣, 國小學生多數學校表定 7:40 到校, 比照全年級全天上學模式, 放學時間是下午 4 點, 所以每天在校時間是 8 小時 20 分,
以台灣現在全年上課總天數 200 天計算, 台灣比照美國計算模式所得到的答案是:
8:20 x 200 = 1667 小時
再以高雄市教育局推算美國的授課時數, 答案是
1667 / 200 x 5 = 41.68 !!
台灣國小老師比起 OECD 會員中的所有國家, 都要花費更多時間在學生身上, 試問哪有比較輕鬆??這個數據在當時,對在下現任國小老師的太太來說, 簡直就是一個非常嚴重的打擊!
如此天差地遠的認知, 還放在同一張表格, 莫不是為了教育局官員用來關說老師
多上課的藉口,貴社又把這個起點計算方式不同的表格放在社會關切教育最具權
威的雜誌當中, 社會對老師的觀感已經越來越差了,這個表格無疑又是再次中傷
老師的利器, 八月期間,高雄市教師會至於全國教師會均對此表所產生的謬誤做
出過抗議,貴社怎能如此不慎, 輕言引用此表?!
務請貴社應做適當之澄清, 以正社會視聽, 避免加大教師與社會大眾觀感的鴻溝,
謝謝!!
○○○ 敬上
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